许强国

【摘  要】初中阶段的学生处于青春期，独立性与权威的对抗性是这一阶段学生的主要心理特点，外在表现就是学生容易产生逆反情绪。要想让此阶段的学生得到良性发展，帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，避免学生误入歧途，需要家庭教育与学校教育密切配合。基于此，本文将分析错误家庭教育观念对初中生的负面影响，进而提出纠正错误家庭教育观念的策略。

【关键词】错误家庭教育观念;初中生;负面影响;干预策略

中图分类号：G78      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0168-02

【Abstract】Junior high school students are in adolescence， independence and antagonism of authority are the main psychological characteristics of students at this stage. The external manifestation is that students are prone to rebellious emotions. In order for students at this stage to get healthy development， to help students establish a correct outlook on the world， life， and values， and to prevent students from going astray， family education and school education are needed. Based on this， this article will analyze the negative impact of wrong family education concepts on junior high school students， and then propose strategies to correct wrong family education concepts.

【Keywords】Wrong family education concept; Junior high school students; Negative influence; Intervention strategy

随着素质教育理念的不断推行，学校与家长都已经逐渐转变原有的以成绩定胜负的教育观念，但是目前家庭教育观念中仍然存在许多误区。如学生的教育主要是学校的责任、家庭教育处于辅导地位进而产生的一系列错误行为，使学校、家庭、社会本应是三位一体的教育严重脱节，对学生的发展十分不利。接下来将具体分析错误的家庭教育观念给初中生带来的负面影响。

一、错误的家庭教育观念对初中生的负面影响

错误的家庭教育观念必然会对初中生产生负面影响。父母对于初中生来说既是最亲密的人，也是最遥远的人。我国目前主要存在两种错误的家庭关系，而家庭关系会直接影响家庭教育观念。

第一种家庭关系是父母垄断型家庭关系，在这种家庭關系的影响下，父母成为绝对领导者，严格要求孩子按照自己的想法学习与生活，几乎不给学生一点儿自主的权利，若孩子存在异议，就会选择棍棒教育。古人云：“父母之爱子，则为计之深远。”这本是正确的教育观念，但是传承至今却逐渐发生了偏移，不少父母将之作为控制孩子的借口，完全不把孩子当成一个独立的个体看待，打着“为你好”的口号丝毫不尊重孩子，父母与子女之间缺乏必要的沟通。在这样家庭关系的影响下，家庭教育观念也成了垄断性的教育，而初中阶段的学生又处于叛逆期，那么很容易使父母与子女在理念上产生激烈的碰撞，不少初中生甚至为了对抗父母而选择放弃学习，甚至打心底里厌恶学习，于是学生产生了不正确的三观，成绩也一落千丈。此时家长若不改正自己的教育观念开始进行棍棒教育只会让孩子与他们的关系持续恶化，甚至有可能导致孩子误入歧途。就算不进行反抗，父母对生活的包办也有可能将学生培养成“社会巨婴”，导致学生自理能力极差。

第二种家庭关系是溺爱型的家庭教育关系，在这种家庭观念的影响下产生的教育也是溺爱式的家庭教育观念。无论孩子对错都是自己的错、教师的错、他人的错，孩子学习不好是教师的错，孩子与他人发生矛盾是他人的错，孩子想要什么就给什么。而初中阶段的学生正是三观与是非观形成的关键时期，这种错误的家庭教育观念会让学生形成错误的三观。

这两种错误的家庭教育观念都会导致学生的抗打击能力变弱，心思敏感脆弱，对学生未来健康人格与良好意志品质的培养都产生阻碍作用。还有一种错误的教育观念就是家庭教育是学校教育的附属，教育学生是学校的主要任务，与家庭教育关系不大。这种错误的教育观念使家长几乎成了“甩手掌柜”，根本不管孩子的学习，部分家长甚至会由于自己孩子写作业慢而对教师布置的合理作业产生怀疑，这会使学生在自控能力较弱时未能得到良好的帮助，学习成绩越来越差。这时有些家长就会开始责怪孩子，这也极大地打击了孩子学习的自信心。

二、纠正错误家庭教育观念的策略

（一）教师应该与家长多沟通，加强家校的联系

要想纠正错误的教育观念需要学校和家长共同努力，教师是除了家长之外最了解学生的人，在发现学生的家庭教育观念存在问题时，教师应该多与家长沟通，共同探讨正确的家庭教育观念。

教师在与家长进行沟通时要注意自己的语言，要尊重家长，抱着一切为了学生的心去与家长真诚沟通，在沟通时要选择合适的沟通方式，应先与家长之间形成一种融洽关系之后再进行问题的探讨，在与家长沟通时用学生的未来与潜能作为主要沟通内容，将家庭教育的问题与这些可能性结合起来，强调只要纠正家庭教育中存在的小问题就能帮助学生更好地学习。为降低家长对谈论家庭教育问题的抵触心理，教师应该站在家长的角度考虑问题，表示对其出发点的认可同时强调现在学生出现的问题需要家庭教育的帮助才能解决，让家长重视家庭教育。

（二）家长要学会发现孩子的闪光点，构建良好的亲子关系

家长应该积极转变自己传统的教育观念，学会发现孩子的闪光点，然后根据孩子的闪光点主动夸孩子，以鼓励教育为主，打击教育为辅，培养孩子对学习的信心。同时父母要尊重孩子，给予孩子一定自主选择的权利，构建良好的亲子关系。但是当孩子的思想观念存在问题时要对其进行严厉的批评，及时纠正孩子的错误思想。批评时也要采用讲道理的方式，让学生明白家长批评的理由，语气要严厉但是不要暴躁，在孩子改正时要予以正面评价，在家庭教育中要培养孩子的责任意识、奉献意识、合作意识与集体意识。

（三）灵活选择沟通方式做积极的父母，站在孩子的立场思考问题

沟通方式决定沟通效果，家长应该灵活选择沟通方式，保持积极的心态与孩子沟通。如，家长可以利用课余时间带孩子去爬山、跑步、野营、旅游，然后在孩子身心放松的时候再与其进行沟通，家长可以结合自己儿时的一些经验教训，也可以适当说一些童年趣事拉近亲子关系，站在孩子的立场思考问题，将自己与孩子置于平等的地位心平气和地沟通。

三、结语

总而言之，错误的家庭教育观念会使初中生产生错误的三观，对父母、教师缺乏尊重，容易加剧学生的逆反心理，使初中生因冲动做出错误的选择，对学生的未来产生毁灭性的打击。因此，要重視错误家庭教育观念的纠正策略，首先教师应该与家长多沟通，加强家校联系，让家长重视家庭教育。其次家长要积极转变错误的教育观念，学会发现孩子的闪光点，构建良好的亲子关系。最后家长要灵活选择沟通技巧，学会调节自己的心态做积极的父母，站在孩子的角度思考问题。

注：本文为甘肃教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“错误的家庭教育观念对初中生的负面影响及干预策略的实践研究”（立项号：GS[2019]GHBZX106）的研究成果。

参考文献：

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[2]孙佳慧.初中生家庭因素与心理韧性的关系研究[D].长春师范大学，2018.

[3]李长霞.不良家庭教育对中学生的影响及综合干预效果的研究[J].管理学刊，2005（03）.

[4]李翠，李泽玲.中学生家庭教育存在的问题及应对策略[J].好家长，2017（66）.

（责任编辑  李  芳）