吴锟

【摘  要】新课改要求课堂教学要将学生作为主体，且初中生表达自己想法的欲望很强烈，因此教师教学时要想提升教学质量就要为学生创造充足的表达机会。初中地理知识对学生而言还是有一定难度的，课堂教学时间有限效果不高。为了有效培养学生思考能力以及自主学习能力，保证课堂教学质量，地理教师可以将合作教学方法应用在教学中，这样既能使全体学生都能参与到教学活动中，还能满足新课改和学生的学习需求。

【关键词】初中;地理教学;合作策略

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0113-03

【Abstract】The new curriculum reform requires students to be the subject of classroom teaching， and junior high school students have a strong desire to express their ideas. Therefore， if teachers want to improve the quality of teaching， they must create sufficient opportunities for students to express themselves. Junior high school geography knowledge is still difficult for students， and classroom teaching time is limited. In order to effectively cultivate students' thinking ability and independent learning ability， and to ensure the quality of classroom teaching， geography teachers can apply cooperative teaching methods in teaching， so that all students can participate in teaching activities， but also meet the new curriculum reform and students Learning needs.

【Keywords】Junior high school; Geography teaching; Cooperation strategy

合作教學法是一种以学生为主体的教学方法，教师为学生创造合作学习的机会，通过合作学习学生能够在课堂教学中充分思考，在思考的过程中学生还能够与其他同学进行交流。这样一来能够促使学生发挥主观能动性，激发学生的学习潜能。二来学生能够在短时间内充分掌握地理知识，是提升课堂教学质量的有效途径。为此，本文将主要研究在初中地理教学中应用合作教学法的有效策略。

一、充分了解学生，科学进行分组

合作教学的质量直接影响课堂教学的质量，因此，教师在决定采用合作教学进行地理教学时需要全面思考教学细节以保证合作学习的有效性。通常情况下教师进行合作教学都是以小组合作学习的模式开展的，因此，初中地理教师若想要保证合作学习的质量首先需要考虑的就是分组的合理性。……