张荣美

【摘  要】《小学数学课程标准》提到，学生学习数学应该是一个包含观察、实验，然后再去猜想，并且进行验证，最后推理与交流的过程。观察是数学学习的基础活动之一。观察对学生学习知识、挖掘潜能起着重要作用。本文就谈谈小学数学教学中学生观察力的培养。

【关键词】观察力;学习能力培养;关键

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0058-02

【Abstract】The "Primary School Mathematics Curriculum Standards" mentioned that students should learn mathematics as a process that includes observation， experimentation， guessing， verification， and finally reasoning and communication. Observation is one of the basic activities of mathematics learning. Observation plays an important role in learning knowledge and tapping potential of students. This article talks about the cultivation of students' observation ability in elementary school mathematics teaching.

【Keywords】Observation; Learning ability training; Key

一、构建情境，培养学生观察兴趣

培养学生的观察能力，特别有效的手段就是想方设法激发学生的观察兴趣，推动学生的观察内驱力。激发学生观察兴趣的手段是多种多样的，因此教学中教师要精心构建学习情境，激发学生的观察积极性。结合数学知识自身的特征，以美感激趣，数学自身的魅力就在于数学的简洁美和对称美，数学图形所展现的是外在形式美，空间形式所呈现的则是对称美。拥有一双发现美的眼睛，然后引导学生对生活中的数学进行观察，然后发掘出数学的美，从而激发学生学习数学的兴趣，享受在学习数学中探索数学美的过程。以兴趣为导向，引导学生学习数学，并且解决学习数学过程中可能会遇到的问题，才能使学生真正了解数学的内涵，从而发自内心喜欢上数学。现实生活中，教师进行数学教学通常是简单枯燥地传授一些概念知识，忽略了对数学的观察。而有一些启发学生进行数学观察类型的题目，学生往往观察的也仅仅是数量、数量关系、图形、图形对比以及逻辑类等，这样就会很难让学生对数学产生兴趣与热情。……