[摘要] 一名优秀的班主任需要在班集体建设中立足情感、应用教育的智慧去开展情感教育工作。本文追寻朱小蔓教授的情感教育之路，从开展情感教育与班集体建设需要班主任有仰望星空的勇气、需要班主任有脚踏实地的地气与需要班主任有敢于展示的豪气三个方面出发，并结合笔者所带“小将军班”的情感教育实践经历，阐述了当下班主任是如何追寻情感、心怀大爱育人的。

[关键词] 情感教育;班集体建设;大爱育人

经过几年的实验，研究成果初步呈现。例如，四川大邑北街小学的“情趣教育模式”、天津静海刘云霞老师的情感性班集体建设——“士气班”、南京将军山小学潘勇老师的“小将军班”等。

——摘自朱小蔓著《情感教育论纲》第3版

朱小蔓教授去世前几天，我正在学习先生著作《情感教育论纲》（第3版），当读到231页时发现先生将我所带的小将军班作为全国情感教育研究的初步成果收入书中，内心惊喜而震撼！作为全国情感性班集体建设的领跑者之一，难忘曾经和朱小蔓教授以及她的博士生团队在行知教育基地共同度过的日子。先生学识渊博却平易近人，在跟随先生研究情感教育的日子里，她总给人如沐春风的感觉。惊闻先生去世，内心潸然，悲痛至极！抚今追昔，以本文告慰先生在天之灵，我们将追寻并继续走好先生情感教育之路！

立德树人，唤醒灵魂，是教育教学本质的价值回归。为此，追寻情感教育，心怀大爱育人，需要班主任在班集体建设中立足情感，拥有教育的智慧，应用智慧的教育去开展情感教育和班集体建设。……