胡春美

[摘要] 国无德不兴，人无德不立。大爱向德是指自我师德的培育，有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心，是有修养的教师自觉的教育追求。本文从大爱向德是一种高品质的师德修养、大爱向德是一种极迫切的现实需求、大爱向德是一种面向未来的行动路径三个方面进行阐述，层层递进地阐释了大爱向德是新时代班主任的底色与境界追求。

[关键词] 大爱向德;新时代班主任;底色与境界

教育的最高境界，是彰显光明的品德，成就未来人至善的才德，让整个社会都达到完美的道德之境，并长久地保存、发扬。作为与青少年道德成长息息相关的班主任，需要有更高的大爱追求、更切实的向德之举，才能以自身的榜样力量引领和助力儿童向上向善，才能建构起一个团结温暖的班级、一个和谐美好的校园。

一、大爱向德，是一种高品质的师德修养

“大爱”是爱，但超越爱。如果说，爱是一种出于本能的情感状态，大爱则是超越本能的高尚的师德修养。

班主任的大爱，是一种无差别的爱。消除态度的差别、摒弃细微的偏见，用平等和博爱的心对待教室里的甲乙丙丁，用爱倾听每一名孩子心底的声音。这是实现教育公平的“最后一厘米”，而这“一厘米”对每一名儿童的生命意义却是直接的、永恒的。

班主任的大爱，是一种无私无我的爱。苏霍姆林斯基说：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。……