王芳

【摘  要】教师在进行复习检测中，一定要指向《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文新课标》）的学段目标，但是学段目标囊括两个年级，要指向哪个年级、哪册教材，就要结合某个年级的教材，把《义务教育语文课程标准（2011年版）》《语文新课标》学段目标进行分解细化，凭借分解细化的要求进行复习检测，以达到复习检测的有效性。

【关键词】分解细化;统编语文教材;复习检测

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）02-0039-02

【Abstract】In reviewing and testing， teachers must point to the goal of "compulsory education Chinese curriculum standard （2011 edition）"（Hereinafter referred to as "Chinese New Curriculum Standard"）， but the goal of learning paragraph includes two grades， to point to which grade， which volume of teaching materials， it is necessary to combine the teaching materials of a certain grade， the"Chinese New Curriculum Standard" paragraph of the goal of decomposition and refinement， by means of decomposition and refinement of the requirements of review test， to achieve the effectiveness of review test.

【Keywords】Decompose and refine; Compile Chinese teaching materials; Review and test

一、明晰二年級下册的教学要求

依据《语文新课标》中第一学段教学要求，结合统编语文教材二年级下册内容，对《语文新课标》中第一学段教学要求进行分解细化，把第一学段中每一条教学要求，分解细化为三到五条具体教学要求。下面以其中一条为例进行描述。如《语文新课标》中第一学段关于识字与写字的教学要求，其中一条是“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。依据二年级下册统编教材内容分解细化为具体教学要求如下：1.学习者感受到识字、写字是有趣的。遇到生字尝试以自己喜欢的方式主动识字。2.继续了解汉字的起源及形声字特点，感受汉字的魅力，提高学习汉字的兴趣。3.继续感受汉字之美，对书写有兴趣，在主动识字、写字中获得满足感。总之，把《语文新课标》中的一条教学要求，分解细化为几条具体教学要求，可以操作，可以检测，是具有适切性的。

二、基于二年级下册教学要求列举复习检测题目

依据分解细化的二年级下册具体教学要求进行复习检测举例，并对列举的题目进行分析说明。……