摘要 师生伦理是学校教育秩序的保障，是学校德育得以顺利开展并取得良好效果的关键。当前我国传统的师生伦理正在遭遇困境，具体表现为制度规范的僵化解构了传统师生伦理中的道德情感，利己主义价值观的渗透冲击了传统师生伦理中的道德信念，网络新媒体的出现动摇了传统师生伦理中的交往模式。当然，传统师生伦理的现代困境同样昭示了现代新型师生伦理的再生需求。为了实现现代教育场域中师与生的“最优共在”，师生伦理需要在保持传统美德的基础之上再有一些新的发展，比如积极重构共同体情感、引导培养他者性意识、着重提升群体的德性等。

关键词 师生伦理;共同体;困境;反思

作者简介 娜仁高娃，山西大学教育科学学院，副教授

“伦理以一种律令的形式向我们呈现，如同道德之必需。”这种律令既来自个体内在精神上的一种义务感，也来自外在的文化信仰以及共同体规范。中国乡土社会能够有秩序地运行，直接得益于伦理的规范性与制约性。中国儒家伦理文化中具有明显的追求秩序的倾向性，也就是史华慈所言的“秩序的优位性”。人们对传统伦理的敬畏赋予了仁义礼智信以巨大的规训力量，使得社会生活的各个方面均能符合伦理，进而保障了社会秩序的稳定。因而，伦理被描述为社会秩序的“定海神针”。而在教育领域，师生伦理就是学校教育秩序的保障，是学校德育得以顺利开展并取得良好效果的关键。……