文 / 孙云红

小学体育教学课程中，教师要融合“体育游戏”育人理念，激发小学生的课程参与兴趣和动力，帮助学生在实践学习中逐步培养学科思想、强化学习意识，高质量、全面性展开体育学习活动，为学生增强体育素养、强大身体素质奠定坚实基础[1]。因此，小学阶段体育育人活动要注重育人方式方法，让学生逐步建立学科思想认知，快速融入到教师创设的体育游戏活动去，帮助学生掌握学习方法，增强学习能力，从而提高学生对体育游戏的热爱之情，在体育游戏的轻松、愉快、高效的教学氛围中提升学科素养，强化学习能力。与此同时，在良好的体育游戏教学环境中，有利于帮助学生建立自主学习意识、培养合作创新精神，促使小学生逐步提升体育学习精神，优化体育学习热情，进而更为详细、全面、高效地开展语文实践学习活动。

1 体育游戏在小学体育教学中的运用作用

1.1 有利于促进基本体育能力发展

小学阶段体育时教学活动中，教师要结合小学生的心理特点、身体素质等合理创设适宜的体育游戏活动，促使小学生的基本体育能力得到有效发展，让小学生逐步建立体育学习认知思维，进而提高学生课程学习核心竞争力，为学生深入、全面、高效性发展奠定坚实基础[2]。在小学体育游戏建构过程中，教师要有效训练小学生的跑、跳、钻、爬、掷等综合能力，让小学生在趣味性体育游戏教学环节中，强化身心素养，提升体育技能，使学生真正掌握知识要点与内涵，逐步开发学生的思维意识、培养综合学习技能等，促使小学生的体育动手实践能力、活动感知能力上升新高度。……