郑春燕

【摘    要】在初中生物教学中，通过思维导图的构建与应用，有利于学生的全面发展，有利于教学效率的提高，有利于教师能力的提升。作为生物教师，就需要根据生物学科的特点，不断地强化自身的专业能力，将思维导图高效灵活地应用在教学中，将知识点直观全面地呈现在學生面前，提高学生的综合能力。

【关键词】初中生物;思维导图教学;构建;应用

中图分类号：G633.91       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）36-0058-02

Research on the Construction and Application of Mind Map Teaching Strategy in Junior High School Biology Teaching

（The Fourth High School of Yiyuan County，Zibo City，Shandong Province，China）ZHENG Chunyan

【Abstract】In junior high school biology teaching， through the construction and application of mind maps， it is conducive to the overall development of students， the improvement of teaching efficiency， and the improvement of teachers' ability. As a biology teacher， you need to continuously strengthen your professional abilities based on the characteristics of biology， apply mind maps in teaching efficiently and flexibly， present the knowledge points intuitively and comprehensively in front of students， and improve students' comprehensive ability.

【Keywords】Junior high school biology;Mind map teaching; Construction;Application

现阶段，在初中生物思维导图教学构建与应用中，还存在着一些问题，主要表现为流于形式以及缺乏深度互动。这些问题都阻碍着生物教学活动的开展，阻碍着学生的全面发展。只有做到具体问题具体分析，提出切实可行的解决策略，才能一步步带领学生走向成功，发挥思维导图的价值与作用。

一、思维导图的应用价值

（一）有利于学生的全面发展

生物教学工作，不能只局限在知识与技能的传授上，还要引导学生获得全面发展。比如三观的形成、良好品质的培养、学习习惯与能力的提升等，这些对于学生将来的学习与发展，都发挥着不可替代的作用。通过思维导图教学的实现，就可以将重难点知识、教学目标等，清晰、趣味、直观地呈现在学生面前，帮助学生一步步展开学习探索，将所有知识紧密结合在一起，提高自身的记忆力。此外，通过知识的梳理，不断的反思，还可以提高学生的动手实践力与团队合作力。在思维导图的制作、学习、完善中，促使学生形成良好的学习品质，感悟文本内容的内涵与价值。……