胡芳珍 黄丙利 傅 琛

(武汉城市职业学院 湖北 武汉：430064)

建筑业是我国国民经济支柱产业，吸纳了18.7%的农民工群体[1]。按照2019年农民工总量29077万人计算，建筑业农民工达5400多万人，这对转移农村富余劳动力和脱贫工作起到了积极作用。建筑业门槛低，从事建筑业的农民工总体文化水平偏低，进入建筑业后缺乏职业发展规划和通道，且因为工作环境和生活条件较差，新生代农民工不愿从事该行业工作，导致行业出现用工荒，影响了行业的发展和产业化进程。2019年国家出台高职“百万扩招”政策，首次将农民工纳入招生对象，为建筑业农民工提升职业技能和职业素养提供了平台，为他们的职业发展提供了解决途径。根据对2019年度的招生和教学情况调查，发现高职教育对建筑业农民工来说，还存在诸多问题，本文对此进行了研究。

1 建筑业农民工职业教育发展现状

根据课题组的调研，建筑业农民工以中、壮年为主，大多为初中文化水平。职业发展离不开职业教育，调查中发现，84.05%的建筑业农民工期待获得职业发展，但近六成农民工最近一年来未接受过任何职业教育和培训。根据对在校的工程类专业扩招生的调研也发现，建筑业农民工上高职的比例也是非常低的。具体来说，建筑业农民工职业教育发展现状体现为以下两点。

1.1 职业培训重形式轻效果

建筑业农民工的职业教育主要是参加各级各类职业培训。这类职业培训主要是用人单位组织，或是上级主管部门强制要求的，培训内容遵循普适原则，如针对全体农民工权益保障的法律法规、安全教育等，也有特定工种的培训，但不一定与农民工实际从事的工种相符，针对性不强。……