马杰，蓝燕飞

（石河子大学，新疆石河子 832003）

大思政视野下的高校思政教育工作中，创建实践育人模式，可以通过实践性的方式潜移默化地影响学生，使学生可以形成正确的三观、健全品格，提升道德素质和综合素养，具有较高的育人价值。因此，在高校的思政教育领域中应该积极采用实践育人模式，结合大思政视野下的思政育人要求，创建能够培养大学生思想素质、优秀品质、道德素养的实践育人模式。

1 大思政分析

大思政是习近平总书记在我国高校思政工作会议中所提出，在教育工作中进行全过程、全方位的思政育人，有着一定的战略定位，属于新型教育理念。大思政的提出要求思政教育有着一定的实践性特征、发展性特点，将社会历史性的思想、政治、道德观念等文化形态，转变成为学生个体的本质力量，通过思政育人的形式促使学生的良好发展。大思政理念的提出要求教师在日常教学过程融入思政教育，遵循人本性的原则，在课程教学、学生的现实生活、学生的课外活动中进行思政教育，将促使学生综合素养发展作为实践育人的主要目的，培养学生良好的德行、品质，使得学生将已经学习和掌握的理论知识外化在自己的行为方面，完善自我的同时促使自身的全面发展。除此之外，在大思政理念中还将思政育人的开放性特点、互动性特点等凸显出来，要求教师教学、 家庭教育、 社会教育等都融入思政育人体系中，不……