姜国富

（吉林毓文中学，吉林吉林 132012）

党的十九大报告指出：“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴……建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”对文化底蕴深厚的学校而言，要牢记使命和责任，坚持立德树人，把习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿到人才培养、文化传承与创新和国际交流合作等办学治校实践中，推动学校内涵式发展。

1 学校文化建设的基本特征与原则

学校“宏观环境中的主体的思想品德、价值观念、知识、信仰、艺术、文化活动，甚至人际交往、生活方式、行为规范、兴趣爱好等，无一不包容在‘学校文化’这一范畴内。”[1]学校文化是多元文化教育的载体，在学校发展和教育实践中具有重要的价值。学校文化建设要将学校文化特色与教育理念及教育管理紧密结合，与现代教育和学校教育改革紧密结合。

学校文化建设具备以下几个基本特征。

一是传承性。“学校文化是有着深厚积淀的文化，是文化的‘容器’”，其本身就是学校“文化传统的产物”，“以传递文化传统为己任”，“经过历史的积淀、选择、凝聚、发展”“负载着深厚的文化”[2]。文化办学需要发掘学校的历史传统和文化内核，结合学校教育发展的远景规划，优化教育资源，探索优质学校发展的模式。