顾颖周

（哈尔滨理工大学，黑龙江哈尔滨 150040）

21 世纪的网络资源带给我们无尽的信息，也为日语学习和研究提供了有效的可利用的信息资源，为学习和研究日语提供了极大的便利条件。有效利用这些网络信息资源可以解决图书馆利用受时间限制、查找不便、信息更新缺乏时效性等不利条件，教学方面还可以克服教材资源贫乏、音像资源不足、教材更新不能与时俱进等不足[1]，对提高教学效果和丰富课堂内容及研究日语，网络资源都将起到不可替代的重要作用。

1 当前大学日语教学现状研究

1.1 大学日语教育方法

当前的大学日语教育中，在教育方式上，还是以传统的教师讲授与学生学习为主，在教学内容上一般围绕课本内容展开，在当下的教育中，日语教师的教学都会兼顾学生的学习需求与学习兴趣，比如，有些学生在阅读理解题目上更擅长，那么教师在对待这一类学生时，可以从取长补短的角度出发对整体日语学习与日语成绩进行平衡，以达到“不落后”的目的，有的学生在日语听力中的学习优势较为明显，教师就对这些学生进行专业化的、针对性的训练，尤其是毕业班的学习中，更要从学生的特长角度出发，发挥日语学习最大的特长，然后在时间与精力充足的情况下补短板，以这样教学方式展开日常的教学。

1.2 大学日语受重视程度分析

大学日语教育与日语课程学习过程中，在学生与家长、教师的心里受关注度相对较高。……