景璐

（湖南师范大学马克思主义学院，湖南长沙 410081）

高中政治课教学的目的在于立德树人，培养学生运用所学理论知识解决实际问题和观察世界、理解世界和认识世界的能力，让学生形成正确的三观。普通高中思想政治课程标准明确提出：“力求构建学科逻辑和实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程”[1]。高中政治课教学中时政素材资源的应用不仅能够使学生了解时政知识，拓展政治视野，更能够有效地将理论与实际相联系，从而提升教学质量，实现教学目标。

1 时政素材资源的特点及在高中政治课中的应用价值

素材指：“没有经过提炼和加工的原始文献材料。”[2]时政素材作为素材的基本形态之一，表明有一般意义上素材的共性，但也有其个性。时事素材内容丰富、种类众多，但该文主要是指为教学服务的时事课程资源素材。所以，时事课程资源素材是指在课程实施过程中能够直接成为教学内容或支持课程有效进行的新近发生的事实报道。

时新性强是时政素材资源的显著特征。“时”和“新”是时事政治的两大核心特征，与高中政治课的时效性特征相一致。在高中政治课教学中所利用到的时政素材资源一定要凸显时效性，如果内容过于陈旧，就会与现实脱节，在教学中的作用不太显著。新近的时政素材资源在高中政治课教学中能够更为理想地达到预期的教学效果。因此，从时间维度看，时政素材必须是鲜活的、时新的而不是陈旧的。……