金彩美，赵明芝

（1.上海城建职业学院，上海 201499；2.上海交通职业技术学院，上海 201900）

1 从“思政课程”到“课程思政”

长期以来，我国高职院校学生的思想政治教育面临“孤岛化”的窘境，思想政治教育与专业教学往往“两张皮”，不能融会贯通。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，开创我国高等教育发展的新局面。

为深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话精神，有序推进新时代中国特色社会主义思想深入师生头脑，充分发挥课堂主渠道作用，该校“思政课程”向“课程思政”华丽转变。思想政治教育理论课、综合素养课、专业教育课三位一体的教育体系中，所有课程全面推进课程思政教学改革，探索构建全员、全课程的育人体系[1]。

2 《居住空间室内设计》课程思政改革现状

随着高职院校课程改革的不断深入，传统的思想道德教育越来越不能适应当前社会对学生的意识要求，教育观念发生转变，同时为了提高专业技能，课程思政开始走入大众视野。将课程思政和环境艺术设计专业技能相结合，以学科素养为主，课程思政为辅，进行相应的核心价值塑造，在学科核心素养培育过程中不断地进行思政教学的渗透，展开思政育人的教育模式。

2.1 环境艺术设计专业学生现状

高职院校学生年龄处于18~22 岁，还处在青春期的大学生虽然生理上日趋成熟，但他们的思想却尚未定型。……