欧椅华

（广东岭南职业技术学院，广东广州 510663）

面对国际竞争日趋激烈的严峻形势，世界各国都十分重视提高国民综合素质，最终提升国家综合实力，以保持其在国际地位立于不败之地，而国家综合实力的竞争归根结底是人才的竞争，即创新人才的竞争。在此背景下，STEM 教育和创客教育日益备受关注，成为教育领域的研究热点，浪潮席卷全国。促进STEM 教育和创客教育的深度融合，是我国培养创新人才的内在推动力和重要途径，更是推动教育信息化的有效举措。创客教育的开放性空间为STEM 教育拓宽实践领域，推进STEM 教育的跨学科知识深度融合，而STEM 教育的跨学科知识为创客教育奠定基础，促进创客教育的创意生成，二者互为补充，取长补短，相互促进发展。STEM 教育和创客教育存在着密不可分的联系，寻找两者间的融合点，有利于培养学生创新精神和实践能力，发展学生核心素养，为社会培养创新型人才。

在信息化时代背景下，世界各国都非常重视培养学生的核心素养。无论是经济合作与发展组织核心素养框架、欧盟核心素养框架，还是美国的21 世纪学习框架，无不强调培养学生的核心素养。2014年我国教育部提出组织研究核心素养体系，更加注重自主发展、合作参与、创新实践[1]。纵观国内外，发展学生核心素养，是世界各国的共同追求目标，是教育界的必然发展趋势，这与STEM 教育和创客教育的培养目标不谋而合。我国必须顺应国际发展潮流，积极应对信息化时代对教育提出的挑战，大力培养创新型人才。……