王静

（宜宾学院，四川宜宾644000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]这要求我们高校在实现育人目标的时候，要明确“课程思政”与“思政课程”的关系，以课程为载体实现当代大学生思想道德意识的全面发展。

1 课程思政与思政课程融合的理论依据

“课程思政”与“思政课程”的融合，无论是在高校对于大学生思想政治教育的优化方面，还是对于大学生的全面发展理念实施方面，均有不同程度的促进。另外，两者融合积极推进国家对于大学生的思想引导，学校对于思政方面的文化建设，学生个体思想上的深化。总的来说，“课程思政”与“思政课程”，两者互为补充和促进，密不可分。

1.1 课程思政与思政课程的概念

“思政课程”是“思想政治理论专业课”的简称，就专科阶段而言，包括开设的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”“形式与政策”等必修课。“而‘课程思政’是指在马克思主义基本立场观点方法的指导下，以学校所有课程为育人载体，把思想政治教育贯穿于教育教学活动全过程的育人理念和实践活动，即课程承载思政、思政寓于课程。”[2]

“思政课程”与“课程思……