杨志亭

(四川外国语大学 翻译学院，重庆 400031)

0 引言

认知叙事学是认知科学与叙事理论相结合的一门新兴学科，是后经典叙事学的重要分支，它基于读者所共享的心理原型，借助认知框架理论将读者对文本的阐述和接受过程进行认知分析，其采用的研究范式有助于重新审视叙事学的主要概念和方法，极大拓展了经典叙事学的理论范畴和研究内容。认知叙事学自20世纪90年代以来在西方学界得到了迅速的发展，出现了一大批从事该领域研究的学者，提出了若干研究范式，如 Herman(2002, 2009)的 “故事逻辑”与“世界构建”、Fludernik(1996, 2003)的“自然”叙事学、 Jahn(1999)的“花园路”叙事、Ryan的(1991)“认知地图”等等。国内从事相关研究的学者包括申丹(2004)、唐伟胜(2013)以及刘世生、庞玉厚(2011)等。值得注意的是，无论是传统叙事学还是认知叙事学，无一例外探讨的都是源语文本的叙事话语，并没有关注不同社会文化语境中读者进行叙事解释时的差异。认知叙事学在试图揭示叙事构建形式和读者解读背后的认知规律时，对源语文本和目的语文本未进行区分，从而忽略了翻译文本进行再叙事时的特殊性。

语篇连贯性是文本叙事范式的评估标准，是文本叙事理论中的常见概念。作为构成文本性(texture)的基本要素之一，连贯通常用于语篇分析之中。从叙事学的角度看，连贯性是故事讲得通顺、完整、易于接受的根本；而从认知心理的角度看，连贯具有认知属性，是读者对叙事所产生的心理反应。作为语篇叙事的认知表征，连贯对读者的认知叙事建构具有决定性的作用，可以说连贯即叙事，连贯的语篇意味着叙事的建立。……