刘黎岗 刘柳

(1. 成都医学院 外语部，四川 成都 610500；2. 西南科技大学 外国语学院，四川 绵阳 621010)

语言复杂度 (linguistic complexity)作为语言能力不可或缺的要素之一，通常用来指语言产出中所用词汇、结构的广度和难度。人们也通常用语言变化性 (variety)、多样性 (diversity)和详细度 (elaborateness)来指语言复杂度。语言复杂度是一个多维度的复合构念，其自身理论构建与测量开发受到研究者长期关注 (Bulté et al., 2012)。其子维度(词汇复杂度、句法复杂度)在研究中经常被作为因变量，用以观测其他因素对语言产出质量的影响。在这类研究中，最重要的无疑是语言复杂度与语言能力、语言测评的相关性研究和影响语言复杂度因素的研究，因为这些研究涉及语言能力，尤其是二语能力的发展与评估，也涉及二语能力的有效提升。

因此，语言复杂度的相关研究可以分为三个路径：(1)从理论构建和研究操作出发，探寻语言复杂度的组成维度和有效测量各维度的观测指标；(2)从二语能力发展与评估出发，探寻语言复杂度与二语能力、二语产出质量的关系；(3)从二语习得出发，探寻学习者背景、任务类型、任务准备等因素对语言复杂度的影响。本文就上述三个路径对语言复杂度的研究进行回顾，阐述已有研究所做出的贡献，分析这些研究存在的问题，对研究的方向和视角提出建议，并对将来研究做出展望。

1 语言复杂度对二语能力的贡献

1.1 语言复杂度理论与操作

正如名称里“复杂”二字所示，语言复杂度是一个多维度的复合构念，其定义经历了从笼统、抽象到清晰、具体的过程。……