徐玉书

（上海财经大学浙江学院，浙江金华 321013）

英语应用能力培养与职场实际需求相结合是高等院校特别是应用型高校大学英语教学和研究的重要课题， 也是我国外语教育改革的重要方向之一[1]。魏兴，吴莎，张文霞（2018）对中国职场领域英语能力的需求调查分析后得出结论： 大学英语课程应加强对职场领域不同业务的英语听说训练， 大学英语教学要注重学生英语交际能力的提升， 课程教学应培养学生的职业责任感、英语自学意识和能力。

近年来， 部分高校的大学英语打破以往惯例和传统，在大二学年增加开设行业英语（ESP），如纺织英语，会计英语，物流英语等。 这些行业英语的教学多数停留在词汇和阅读教学的层面上， 几乎未涉及听说和交际能力，其测试手段也多为阅读为主，更谈不上对学生的职业责任感、 英语自学意识和能力的培养。 该课题的研究重点在于大学英语教学如何紧密结合职场领域不断拓展的需要， 有的放矢地加强职场英语的听说训练和交际技能提升， 培养学生职业责任感、英语自学意识和能力，以实现将英语应用于职场的核心目标。

1 研究理据

1.1 《大学英语教学指南》的教学要求

《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）(2015)明确指出， 大学英语的教学目标之一是培养学习者的英语应用能力，以便使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语处理和解决实际问题。《指南》指出，鉴于各高校办学层次和人才培养定位的差异性，可以根据各自的实际需要，自主确定起始层次，自主选择教学目标，开展个性化需求的大学英语教学。……