周景报

（广东理工学院，广东肇庆 526070）

为有效发挥出高校思政教育工作价值， 应当对新时期高校思政教育模式进行改革创新， 以实现对大学生意识形态的引领， 促使大学生形成统一的价值认知与政治素养。大数据技术的发展，对高校思政教育产生很大冲击。为保证高校思政教育的可行性，应当分析大学生的信息获取认知规律， 契合当代大学生的身心成长变化，主动应用大数据信息技术，创设全新的高校思政教育模式， 激发出学生的思政学习潜在意识，促使学生主动进行思政学习，在实践探索中完成思政知识内化， 提高大学生的思政素养与政治素养。

1 大数据时代下高校思政教育现状剖析

1.1 思政教育理念存在滞后

大数据时代背景下，高校思政教育工作开展时，由于教师的思政教育理念存在滞后， 给实际教学工作开展造成直接影响。如在实际思政教育时，主要以教师为教学主体， 学生并没有有效参与到教学活动当中。 笔者认为，在思政课教学时，由于课程教学内容安排非常紧密，没有给学生预留自主学习空间，使得学生长期处于被动学习状态， 降低学生思政学习积极性与热情[1]。

部分教师开展思政教育时， 没有尊重学生的兴趣爱好，导致思政教学枯燥单一，无法很好调动学生的学习兴趣与积极性。如部分学生认为思政学习，主要是为修学分，保证获得相应学分，并没有深入学习相关内容，使得学生对思政内容理解，始终停留在理论表层，无法促使学生对思政内容进行深度思考，提炼出思政内容的精神内涵， 无法达到预期思政教育效果。……