吕凤岐

（广西财经学院，广西南宁 530003）

在现代信息技术不断发展进步背景下， 国家愈加推广教育信息化， 在教育改革中愈加注重信息技术和课程的有机结合。故而，近几年虚拟仿真技术在课程中的应用愈来愈普遍。其实，仿真是针对系统中某个具有抽象属性的实际模仿或直观演示， 是在遵循客观系统基础之上，对相应模型的构建。由于当前计算机本身具备的特征和优势， 仿真所要依靠的主要载体即计算机， 两者合为一体也可称为计算机仿真。通常情况下，人类通过计算机搭建一个理论或实际上的仿真模型， 然后再依据模型搭建出一个仿真环境。随着中国建设特色社会主义新时代步伐加快，国家对新文科和一流课程的打造也愈加迫切， 而虚拟仿真与一流课程的结合，无疑是“锦上添花”。 故而， 探究新文科背景下虚拟仿真一流课程建设具有强烈的现实意义。

1 虚拟仿真技术及其在教学中的应用

1.1 虚拟仿真技术简介

虚拟仿真又名模拟技术或者虚拟现实技术。 它是人类利用各种技术手段， 将现实生活中的一些现象、时间通过计算机模拟出来，进而促使人民可以对实验对象深入观察、对事物的本质了解得更为透彻。20 世纪40年代早期，随着计算机技术不断发展，虚拟仿真作为一项实验研究类的新型技术也由此应运而生。近几年来，我国计算机技术开始呈现出井喷式发展态势[1]。得益于此，虚拟仿真技术逐步开始完善。当前，虚拟仿真已成为继科学实验探究、数学推理之后，人类认识、探索自然界客观规律的第三条路径。……