熊礼洋，陈卉，余红蕾

（南华大学，湖南衡阳 421001）

目前，我国高等教育事业发展迅速，而高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、 如何培养人以及为谁培养人， 这一重要论断对大学生思想政治教育提出了更高的战略定位， 标注了思想政治工作的核心。据教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)，全面推进课堂思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这是人才培养的应有之义，更是必备内容。 这一战略举措，影响甚至决定着接班人问题， 影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。

为全面推进课程思政改革， 发挥课堂主阵地作用，提升课程育人实效，南华大学制定了《南华大学关于本科课程思政建设的实施方案》，全力打造“五个一”：开发一批彰显学校核医环保等学科优势的特色课程， 建设一批充满思政元素的示范通识课和专业课，培育一批具有亲和力的课程思政教学名师，探索一套科学有效的课程思政评价体系， 总结一系列可推广的课程思政改革经验。因此，探讨南华大学课堂教学中存在的思政建设问题与对策， 有利于提高南华大学课堂思政建设水平与南华大学的人才培养质量。

1 南华大学课堂教学中思政建设存在的问题

1.1 部分教师对思政教育的重视程度不够

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命，且教师的教学活动贯穿于学生学习生活之中。……