阚氏海，李京敏，孙 毅，赵冬梅，Sinkemani Arjun，李 琳

（滨州医学院，山东 烟台 264003）

2020年1月新冠肺炎疫情爆发，受疫情影响，全国高校延期开学。在教育部“停课不停教、停课不停学”的指导方针下，滨州医学院大规模转向线上教学，并提出“同质等效”的教学目标要求。与中国学生一样，留学生教学也受到了疫情的严重影响，特别是新学期即将开始的局部解剖学。局部解剖学是一门重在实地解剖的形态学课程[1]，其特点是实践性较强，往往需要学生在标本上解剖操作并与实物观察来获取知识。因此，如何在疫情背景下为留学生开展局部解剖学的线上教学并达到“同质等效”教学目标，这的确为授课教师提出了前所未有的挑战。在此，总结疫情期间我校留学生局部解剖学网上教学的具体策略与实践措施，并提出值得吸取的经验。

1 留学生局部解剖学线上教学面临的问题

首先，留学生在线教学情况较中国学生更为复杂。由于疫情集中爆发时正值学生放寒假期间，滨州医学院的留学生约50%已离开中国返回生源所在国。然而在新学期开学之际，国内疫情尚未完全缓解，而国外疫情形势复杂。由于疫情防控需要，国家移民管理局关闭了入境通道，境外留学生均延迟返校，而留学生的国内、国外分散分布为线上教学的实施带来诸多困难。（1）时差问题。我校临床专业留学生主要来自亚洲的巴基斯坦、印度与非洲的加纳、赞比亚、坦桑尼亚、南非等国家，地域分布广泛导致了较大的时差。……