■甘肃省张掖市高台县西街小学 周雪萍

家校共育数字平台遵循以生为本的原则，提供一个辅助交流平台，家长能够在数字平台中与教师进行良好的沟通，不仅能够实时查看孩子的校内动态，还能够根据指示开展家庭教育，能够促进孩子健康成长。但在实施的过程中，部分教师没有合理地运用数字平台，导致家校共育过程中出现了不同的问题，具体有家长缺乏理论支持、不能与教师进行良好沟通、不懂数字平台操作的方法、观念过于守旧等。因此，教师要着手解决不同的问题，从资源、沟通、机制、知识普及等方面出发，促进家校共育的成效提升。

一、小学家校合作教育中的问题与困惑

（一）教育缺乏理论指导

在平台实际应用的过程中，部分教师未能对其进行充实，致使其中缺乏相应的教学资源，在家庭中，部分家长无法根据其指示进行有效辅导，导致学生难以获得应有的教育，也无法很好地掌握知识。部分教师未能重视该种措施的应用，仅是口头传达学校的要求，未能提高家长的重视程度，导致家长在合作教育的过程中缺乏具体的方法指导，容易偏离教育的初衷，带来消极的后果。由于对理论的理解过于片面，部分学生与家长都对共育产生了抵触的情绪，使相关工作的开展受到了不同程度的限制，难以收到良好的成效。

（二）合作教育缺乏有效沟通

部分教师会在校园内将共育的诉求通过文字的形式传达给家长，或是印发宣传单，以至于家长难以从文字中获得有效的信息，也不能从千篇一律的宣传单上领会相关的精神。……