□甘肃省甘南州夏河县吉仓乡寄宿制学校 完代才让

情感教育不仅是一种特殊的教学策略和教学模式，也是一种契合学生的思维发展、认知发展、情感发展的全新教学理念。因此，在实际的授课教学中，授课教师除了要明确语文教学的难点和重点，还要积极地和学生进行透彻的沟通和交流。了解学生的认知和情感的整体发展情况，尽可能地为学生营造良好的学习环境和实践环境，增强学生的情感体验满意度和语文教学认同感，并以此为线索来开展实际的小学语文教学，促使学生在潜移默化的学习过程当中形成正确的观念和价值观。

一、在小学阶段语文教学中实施情感教育的现状

在小学基础阶段的语文教学中，有的教师虽具备丰富的语文教学经验和指导经验，但自身的教学思想较为固化，对情感教育的认识程度不足，未能及时地在教学当中引入与之有关的拓展性内容。且部分教师所引入的情感教育内容存在一定的随意性，教师难以将情感教育内容和语文课堂教材内容进行有效的融合。有的教师习惯根据自己的经验进行语文教学和情感教育，利用传统单灌输的方法引导学生进行学习，这很容易使学生对语文课堂学习产生抵触和厌倦的情绪。有的教师虽然利用信息化手段进行语文教学内容和情感教育内容的呈现，但是没有根据学生的学习动态进行教学方法和方式调整，所设计的合作实践环节和内容缺乏针对性和适应性，难以更好地对不同层次的学生进行有效的指导和引导。……