□福建省龙岩市龙岩莲东小学 陈丽红

众所周知，数学是一门逻辑严谨的学科知识，对思维有着较高要求。而小学生受年龄和知识水平、与外界接触不足等因素的限制，尚未形成较好的逻辑意识和思维能力，这在无形中限制了学生对于数学知识的学习，使小学数学教学出现了不同程度的低效率、低质量问题。这也就意味着，想要改变小学数学课堂教学现状、促进学生数学素养成长，加强对学生的思维培育迫在眉睫。

一、鼓励自主学习，独立思考促发展

（一）创设情境以激发学习兴趣

学生之所以会在传统教学模式下出现思维发展受限的问题，与教学环境过于刻板有着一定关系。一些教师并不是十分重视对课前导入环节的设计，经常在课堂上直接带领学生学习新知识，在这一状态下，学生与知识之间是相对陌生的，学生并不了解所学知识到底是什么，也就无法迅速进入学习状态，并发展思维。因此，教师在利用构建自主学习课堂教学模式、让学生在独立探索知识的过程中发展思维时，应注意对导入环节的设计，积极运用多媒体工具创造出一个充满趣味、能吸引小学生注意力的数学情境。这样一来，学生的目光被情境中的趣味数学元素吸引，在真实、动态的素材支持下，对照教材文字，更能理解知识是什么，自然能更加迅速地进入学习状态，并对知识的本质内涵展开自主思考，进而在不断地思考中实现思维的积极发展。……