□甘肃省定西市岷县维新学区 后想峰

对小学生而言，兴趣是提升学习动力的重要燃料。而在小学英语这一学科的课堂教学活动中，教师可以基于不同环节的教学活动，培养学生的不同兴趣。课堂教学活动一般分为基础知识学习、词语句式学习与理解、知识拓展应用等环节。在这些环节的教学中，教师可以基于教学环节中存在的问题，有选择地应用不同的教学方法，解决存在的问题，并提升学生学习的兴趣。

一、借助游戏训练教法，培养学生记忆兴趣

词汇等内容是小学英语教学中需要记忆的基础性内容，也是学生学习过程中较难提起学习兴趣的内容。基于这种情况，在课堂教学中，教师可以选择使用游戏训练教学法，即将单调枯燥的基础知识学习过程，转变为趣味横生的游戏过程。在游戏过程中，教师需要增强游戏活动的有效性，即引导大部分学生参与到游戏中，借助游戏进行基础知识的有效学习。

以“Look at me!”的教学为例，这一单元所要学习的词汇为“eye、arm”等，教师便可以设计“我说你指”“我指你拼”等游戏，引导学生进行词汇的朗读、理解与记忆。例如，在课堂中，教师可以在引导学生学习词汇的读法时开展“我说你指”的游戏。游戏对象是教师与全班学生，游戏规则为教师先说一个单词，并在多媒体上展示该单词，然后学生复述一遍，并手指自身的相应器官。在这一游戏过程中，学生会有不同的表现。比如，有的学生在复述教师说出的单词的同时，手指能指出相应的器官。……