□兰州市第二十中学 侯雅娜

教育教学是一个系统性的工程，其有效性的提高需要关注不同的主体，从不同的层面入手综合应对，方能取得较好的效果。道德与法治教学为了有效地促进初中生思想品德和法治素养，同样需要综合努力，如注重教师的教学理念和教学策略、学生的学习态度及能力、教学资源的整合等，尤其是在信息化时代，还应该注重信息技术和道德与法治学科的整合等。笔者结合教学实践，具体分析思考如下。

一、道德与法治教师需要关注学生、更新教学理念

道德与法治教学不应只关注教材内容和知识的传授，社会和时代的发展需要创新意识和能力的人才，这种意识和能力的培养就需要贯穿渗透于教育教学的始终，引导学生学会、会学，注重学生在学习中的情感体验，关注现实生活、关注时代的变迁和国情，从社会热点问题入手，让学生在观察、分析、思考、解决问题的过程中提升各种能力，实现立德树人的教育教学目的。为此，我们在教学中需要特别关注如社会主义核心价值观等内容的讲述和分析，切实体现道德与法治学科时代性的显著特点。为做好这一工作，道德与法治教师除了要具备专业的知识和素养，还应具备敏锐的洞察力、广阔的国内国际视野及渊博的学识，当然还应具备运用教育学及心理学思想或理论进行实际教学的能力。在教学过程中运用大量直观形象的情境、深入浅出的讲解，体现出学科的特征及魅力，激发学生兴趣，促进学生素养和能力的提升。……