□甘肃省山丹县南关学校 仇惠怡

一、将涂画活动应用于数学教学的作用

众所周知，小学阶段的学生抽象思维相对较弱，而数学学科知识恰恰具有很大的抽象性，因此学生在学习时会有一定的难度。教师将涂画活动应用到数学教学之中，能有效解决对上述问题有效解决。在传统小学数学教学过程中，教师教学“四则运算”的相关内容时，难免会导致课堂教学乏味、无聊，加之学生注意力又很容易被其他事物分散，因此便导致课堂教学效果不佳，学生会逐渐失去学习数学的兴趣，对数学学习存在畏难心理。借助涂画活动，教师能将数学思想、数学语言美化，转变数学的抽象学习为生动、形象的学习，从而有效提升学生学习数学的积极性，增强学生学好数学的自信，让课堂“活”起来，还能让课堂中的所有学生都能轻松参与课堂之中。借助绘画，教师能促进学生手眼协调发展，推动学生想象力、思维能力的提高。教师将涂画运用在具体的小学数学课堂中能创设促进良好的教学情境，还能转化抽象知识为生动可感的知识，帮助学生构建系统、完整的数学思维结构。

二、涂画活动融入数学教学现状

就现阶段实际情况看，结合相关研究以及实践，教师已经逐渐开始发掘美术、图画的重要性。就小学课本中的插图而言，插画在小学课本中的应用越来越多，且越来越生动有趣。以北师大版小学数学教材为例，教材的插图数量明显呈现增加趋势，插图使数学教材图文并茂、内涵丰富，很好地提升了小学数学教材的质量。……