□深圳市光明区凤凰塘家幼儿园 王珍

现有的关于教师在戏剧特色课程实施的研究主要从两个角度进行：大部分是从教师角色素质的“应然”状态进行研究，还有一小部分是从教师的戏剧教育观、教学信念的“实然”状态进行研究。然而对戏剧课程实施中教师的指导行为鲜有涉及，因此，本研究以此为切入点，对幼儿园戏剧特色课程实施中教师所担任的角色的重要性，教师在戏剧特色课程实施中的角色如何体现进行分析，从而提出相关的建议，以对其他戏剧教育教师产生借鉴意义。

一、戏剧特色课程概述

幼儿园的戏剧特色课程是指幼儿园在培养幼儿全面发展的同时，开创以戏剧艺术素养启蒙为核心的审美教育，能有效提升幼儿园的办学特色和办学质量以及促进幼儿的全面发展。在课程实施中激发儿童创作戏剧，是教师培养儿童乐于并善于用戏剧语言（符号）表达自我、思考和认识周围世界，师幼共同建构的指向人文精神的一种审美教育。主要包括戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。

二、教师在戏剧特色课程中角色定位的重要性

随着我国不断推进新课改的实施，教师的教学方式和教学内容，学生的学习方式和学习内容都在逐渐发生变化。因此，幼儿教师也应当基于新教学理念积极探索新的教学方法、教学思路，以激发幼儿的潜能，培养幼儿的能力发展，促进幼儿个性化发展。幼儿教师是幼儿园特色课程的建设者、构造者、实践者，也是幼儿学习的引导者、合作者、教育者，对幼儿的发展起到至关重要的作用，甚至有可能会影响到幼儿一生的人格变化。……