□福建省永安市西门小学 魏达宝

一、抓住教育契机，树立科学态度

小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨，科学态度是科学素养的核心。知识会遗忘，而科学态度是人们继续学习和终身发展必不可少的素养，让人受益终生。《小学科学课程标准》把实事求是、尊重事实、敢于质疑、坚持真理、相互合作、严谨认真等纳入科学态度目标体系，而这些也是德育的重要组成部分。教师要抓住科学实践活动的教育契机，引导进行探索和感悟，帮助学生树立起科学态度。

例如，进行“找拱形”这一课的教学时，笔者先让学生猜测在3个对半切开的乒乓球上能放上多少千克的重物。学生纷纷畅所欲言，有的认为乒乓球的厚度不到0.5 毫米，能放1 千克重物就很了不起了；有的认为只要一丁点力气就能捏扁剖开的乒乓球，所以它们的承重力非常有限；有的当即反驳，因为他试着在圆顶上用手指往下按，费了不少劲，才让乒乓球变形，所以认为可以放5 千克以上的重物……“大家的猜想竟然有这么大的差异，3个对开半个的乒乓球到底承受多少千克的重物呢？”学生对同学的猜想纷纷产生了疑问。此时，笔者对学生的敢于质疑进行了肯定，引导学生进行实验验证。结果发现3 个薄薄的、软软的乒乓球既然承受10千克的重物依然安然无恙，甚至一个学生踩上去，也没压扁，这一结果让学生无比震惊。笔者因势利导，立即引导学生展开讨论：“通过刚才的实验，我们发现了实验结果与猜测有着极大的差异，从这一实验中，对我们有什么启发？