孙铎

摘要：随着信息技术的快速发展，计算机课堂互动教学模式被越来越多的教学所引用。在新课程改革背景下，目前的教学方式，主要是在师生相互平等的关系下，有效提高小学计算机教学的效果，进一步提升老师的教学效率，加强学生的接受能力。在小学教学过程中，老师以及学生对计算机课堂的重视度相对较少，以至于计算机教学效率得不到显著的提升。随着计算机技术的普及，以及信息技术的广泛运用，加强学生对计算机知识的认知非常重要，提高计算机课堂互助教学也迫在眉睫。该篇文章主要讲述怎样提高小学计算机教学策略。

关键词：小学;计算机;课堂互动

引言：

现如今，人们的生活以及工作都与计算机息息相关。所以，应该在小学阶段加强对计算机教学的重视。随着国家经济实力的稳步提高，多媒体教室也被各个学校普遍应用。在小学阶段进行计算机授课的主要授课目标，是让学生认识电脑，同时学会使用电脑进行打字、运用鼠标以及光盘等基础软件的操作。由于小学老师对计算机教学不够重视，导致教学质量得不到提升，随着信息技术的不断发展，提升小学计算机教学效果刻不容缓。

一、提升小学生对计算机课程的兴趣

如果想要提高小学计算机课堂互动教学效果，首先要学生愿意上计算机课堂，培养对计算机教学的浓厚兴趣，让学生作为上课的主导。在传统的计算机教学过程中，一般是由老师示范软件的使用方式，学习被动的进行听讲，这种教学方式，大大降低的学习者的学习积极性，也使得课堂教学效果无法实现预期。而如果为了进一步提高课堂效果，则需要及时转变教学理念。随着时代的不断进步，传统的教学模式已经不适应现阶段的社会发展需求，同时对学生的学习进度也带来了一定的阻碍，为了打破这一僵局，老师在传授知识的过程中，需要与时俱进，及时创新优化教学方式。特别是在对计算机教学过程中，需要结合实际情况进行实践教学。计算机是人类进步的标志，小学生如果想要系统的学习计算机还是有相当大的困难的，所以老师需要运用生动形象的教学方式，激发学生的兴趣。

二、建立友好的师生关系

历代师生关系都是老师比较严格，如果对学生的管理不严格，很容易使学生养成懒散的习惯，导致教学效果达不到最佳。由于老师不仅对学生的学习有帮助，同时还潜移默化的影响着学生价值观的养成，所以在在教学过程中，可以创造良好的师生关系，在教学过程中，可以适时地进行课堂互动，提高学生的参与度，促使学习可以耐心听讲。由于小学生对计算机的接受能力以及学生能力均不一致，因此，在教学过程中，老师需要尊重每个学生的差异性，保持充分的耐心，着重辅导接受能力比较差的学生。在教学过程中需要保持足够的教学热情以及对工作的热爱，增加学生的认可度，为学生构建一个轻松愉悦的课堂环境。

在计算机课堂上，构建一个良好的师生关系对提高学生的计算机能力是非常重要的，因为在小学阶段的学生兴趣都较强，尤其是在对于计算机的掌握上，计算机对他们而言是一种全新的领域，通过逐步的学习以及理解会引发出各种各样的问题，这就要求老师需要打造出互动式课堂，为学生答疑解惑，提高学生的学习效果。

三、注重反馈教学信息总结

教学老师需要在互动教学的过程中不断创新教学方式，同时加强对课堂环境的构造。同时对学生的课余作业做好科学的安排，对学生的各项信息要及时掌握。同时，作为老师需要不断提高自己的综合素养，加强对计算机信息的了解，时刻关键计算机教学知识的最新动态，还需要紧跟时代发展的步伐，在计算机教学中融入互动式教学，设计出完善的评价体系，不断提高计算机互动式教学的效率。

四、做到因材施教

由于小学阶段的学生，受教育情况不至于，导致学生想学习能力有一定的差别，这就要求老师在授课过程中，需要做到因材施教，第一时间掌握学生的基本信息，对学生进行合理的划分，针对接受能力比较差的学生，进行多方面的引导，提高学生的学习效率。在教学过程中可以运用多媒体教学，为学生播放软件使用视频，尽可能的降低教学速度，可以通过实践活动提高学生的计算机操作能力，运用多种教学方式提高学生计算机使用水平。

五、注重学生的实际操作能力

计算机教学的最终目标是让学生自主进行操作，同时计算机课程是以实践为主的课程。所以，在教学的同时需要着重培养学生的实践动手能力。通过理论与实际相互结合的方式提高教学效率，这就要求老师在教学过程中，不能只对知识进行课堂演示，需要在教学过程中给学生预留充分的实操时间，让学生主动探索运用技巧，保留学生的学习兴趣，从而进一步提高学生的計算机使用能力。

结论

提高小学生的计算机教学效果，需要从多个角度出发，充分保留学生的学习兴趣，在授课过程中，需要加强课堂互动，在互动的过程中解决学生的疑问，进一步提升学生的主动性，发挥出学生的优势，提高教学效率。

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