陈谦

摘要：游戏对于幼儿身心健康发展具有深远的意义和影响[1]。自主性游戏深受幼儿的喜爱，也成为自主教育过程中重要的一环。本文基于对自主性游戏概念的探析及自主性游戏活动开展过程中存在问题的分析，从兴趣的激发、游戏的难易程度、以幼儿为主体、多元化的游戏方案开展四个方面，提出幼儿园自主性游戏活动有效性的提升策略[2]，期望增进幼儿的游戏体验、促进其身心全面和谐发展。

关键词：幼儿园;自主性游戏;提升策略

引言

幼儿阶段是人成长的关键阶段。游戲作为幼儿园的基本活动，对于幼儿身心健康发展具有深远的意义和影响。自主性游戏以极高的自由度、极强的灵活性、丰富真实的题材、创造愉悦的体验深受幼儿喜爱，也成为对幼儿进行自主教育的过程中重要的一环。通过自主性游戏的有效开展，不仅可以使幼儿在充分游戏体验中获得身体健康、语言表达、科学认知、社会交往、艺术创造等多领域的发展，还可以让幼儿主体性得以充分彰显，使教育教学工作在“幼儿为先”的事半功倍中实现高效优质发展。由于幼儿年纪尚小，游戏相关经验及问题解决策略均较为有限，幼儿教师应当具备自主性游戏的组织与指导能力以及丰富的游戏有效性提升策略，以推进幼儿游戏进程、维护幼儿游戏主体地位、助力幼儿学习与发展。

一、自主性游戏的概念探析

当前，自主性游戏主要意味着儿童对游戏活动具有支配和控制的权利和能力，包含儿童对游戏活动的决定权和参与权[3]。……