杨慧明

【摘要】众所周知，地理知识可以帮助大家更加客观地去认识世界，它是一门非常重要的学科。高中地理教学既要达到提高学生成绩的目的，又要培养高中生的地理学科综合素养。因为高中学生正处于人生发展的主要时期，其学习能力以及理解能力有待提升，因此这就需要教师及时的进行教育教学方式的更新与扩展，打破传统的教育教学方式，依据学生的个性特点以及心理特征进行教育教学。

【关键词】“互联网+”;高中地理;生活化教学

地理是初中阶段的基础学科，“新课程”大纲要求构建高效课堂，促使学生自主进行知识探究。当下高中地理教学效率并不高，学生缺乏地理知识学习的动力，而教师也受到传统教学的涌向，使用以往的不适用当下的教学模式，这样就极大的影响地理教学的质量。信息技术是学生学习和探究的有力工具，可以根据学生的需要随时随地进行研究和合作学习。为有效推动地理高效课堂的建立教师要适时地运用信息技术，帮助学生理解和巩固知识，让学生更加深入地探索学习内容。

一、生活化教学的重要意义

在笔者看来，高中地理生活化教学至少有以下三个方面的作用：其一是增加地理课堂的开放性和时代性，符合新高考的命题趋势。社会生活是不断发展变化的，而教材的修订、教参的编写之相比始终具有一定的滞后性。作为高中地理老师，如果在教学中只把教材或教参作为唯一的素材来源，难免会造成教学的封闭、保守，跟不上时代前进的步伐，这显然不利于学生综合素质的发展。……