宋建祥

【摘要】心理健康教育与价值观教育密不可分，并且这种价值观教育的基本形式和内容会渗透到学生日常学习和生活中，进而对学生的思想意识和行为举止产生影响。实际上，心理健康教育的过程即为引导学生形成正确的生活原则的过程，这种原则与学生的思维习惯相关，也会对学生的言谈举止产生直接影响。高中生的思想意识趋于成熟，但是其依旧存在较为明显的动态特征，容易受到客观环境的影响。此间，高中班主任应进行与心理健康教育相关的主动干预工作，引导高中生形成正确的价值观，并促使学生在这种价值观的引导下可正确看待生活中的事物，进而形成维系正常生活的心理健康状态。基于此，本文首先分析了高中班主任应用心理健康教育的必要性，其次，本文进一步分析了相应的应用要求以及应用办法。

【关键词】高中教育;心理健康教育;班级管理;引导性;应用方法

引言

高中班主任与学生的接触机会较多，与学生之间可以形成有效的沟通和交流状态，而这种状态即为心理健康教育的基础。从心理健康教育基本形式的角度分析，这种教育的基本形式属于自发性的自我感知形式。但是，实际上，心理健康教育的最佳阶段并不是高中阶段，而是小学阶段。此时，学生接受新事物的思想还相对单一，在客观条件的引导下，其可塑性会比较强。但是，在高中阶段，学生的学习压力已经成为了影响学生心理健康状态的关键因素，再加之这个阶段的家庭教育因素也会凸显，导致高中生的心理健康问题更加突出。……