吴忠雨

摘要：所谓的家校共育，指的是家庭教育与学校教育为了达到培养、教育孩子的目的进行的有机结合。在家校共育模式下的小学音乐教育中，教师根据音乐课程特点，结合学生的个体发展特性，积极挖掘德育教育资源，将音乐艺术作为媒介，在潜移默化中对学生进行德育教育，促进学生德育素养的全面进步和发展。本文基于家校共育模式，针对小学音乐教学中如何利用家校共育渗透德育教育进行了深入探究，以供参考。

关键词：小学音乐;家校共育;德育渗透

引言：小学阶段学生正处于身心发展关键时期，学生良好的综合素质除了需要教师的正确教育与引导以外，还需要几张发挥自身作用，给予正确的引导和培养。家校共育模式下的小学音乐德育渗透教学，教师充分利用音乐教育本身多具有的德育教育使命，为学生创造丰富多元的德育学习平台，有效调动学生的积极性，发展学生的综合素质。

一、立足学校实际，开展亲子活动

随着国民素质的逐步提高，学生德育教育越来越受到社会各界的重视。学生家长来自多个社会领域，这也为小学音乐教育中的德育渗透提供了丰富的参考资源。在小学阶段音乐学科教学实践中，音乐教师立足于学校实际情况，结合家校共育模式，围绕教学内容，设计组织亲子类活动，有效拉近学校、家长以及学生的情感距离，同时也可以让家长更为全面地了解学校教育价值取向，掌握学校教育环境，感受学校教育氛围，从而为家校共育下小学音乐德育教育的良好渗透奠定基础。……