马娅楠

摘要：学前教育是幼儿从幼儿园顺利过渡到小学的重要阶段，但是近年来，很多幼儿园在进行学前教育时，出现了严重的“小学化”倾向，让幼儿提前学习拼音、数学等小学的学习内容，虽然迎合了一部分家长的需求，但是这种“揠苗助长”的教育方式对幼儿的成长有着非常不利的影响。基于此，本文将从三个方面探究当代幼儿园学前教育“小学化”问题的应对策略。首先，幼儿园要坚持科學的教育理念，同时加强师资培训，提高教师的整体教育素质。其次，教师要加强与家长的沟通，对家长进行知识普及，帮助家长摆正教育心态，转变成才教育观念。最后，教师要尊重幼儿的客观发展规律，开设科学的教育活动。

关键词：幼儿园;学前教育;小学化

引言：在应试教育的模式下，无论是家长还是教师都对青少年的学习成绩非常的重视，家长给孩子报各种补习班，让孩子进行超前学习，甚至提前到了幼儿园，所以，现在幼儿园的学前教育或者幼小衔接出现严重的“小学化”现象，然而这种教育方式的弊端逐渐凸显出来。随着教育的不断改革和发展，国家对教育的政策进行了大的整改，比如全面推行素质教育，全面实行双减政策，幼儿园教育去“小学化”等，作为幼儿园，要积极的相应国家政策的号召，避免和去改善幼儿园教育小学化的倾向。

一、学前教育“小学化”的危害

1、影响幼儿身心健康

幼儿的身心发展是有规律的，幼儿的认知、能力等不足以学习较多或者较难的知识时，让幼儿强行学习，会严重危害幼儿的身心健康。……