张万明

摘要：新课改为初中历史教学提供了课程设计的新思路，进一步明确了课程性质、理念和目标，成为了教学效益提高的推动力。教师不能将新课改的实施作为负担，只看到其中的要求，更要抓住其中的一些理念和思想，设法为课堂注入新动力，加速提高教学效益。本文将在新课改指导下提出几点构建初中历史高效课堂的建议。

关键词：新课改;初中历史教学;高效课堂

引言：

高效课堂是学生积极自主学习，能够容纳更多知识，教学难题都能迎刃而解的优质课堂。坚持采用传统教学法很显然已经无法达到这样的目标，教师必须从不断更新的课程教育标准中寻找授课的新思路。

1.课前预习，自学设疑

新课改要求“树立以学生为主体的教学观念”，促进学生发展，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度去评价学生。这说明教师需要进一步突出学生的自主性，给他们留出一定的自我发展空间。在课前布置预习任务是对学生学习能力的有效锻炼，同时也因学生在课前了解了重要信息，做好了充分准备而能够节省课堂上用于导入的时间，可提高授课效率。

如在向学生介绍爱迪生及其伟大的发明前，教师可以提出问题：人类在没有电灯之前用什么来照明？”学生可以在课前进行思考。课前预习的目的是对以往知识储备进行整理加工，并在自学教材中获取新的信息，或在搜集资料中归纳整理，将旧的知识经验与新知识结合，形成新的知识储备。……