李正永

【摘要】在我国，物理课程要到初中二年级才正式开课。与中国和数学等科目相比，许多学生在学习物理时遇到了困难。初中物理教育过程中，在学生理解力和兴趣取向的影响下，经常会出现学生学习水平发展不一的情况。在传统的初中物理教育中，受限于不同的条件，教师只有在与不同层次的学生打交道时才实施一致的教育目标和内容，采取折中的方法备课，对所有学生都可以采用相同的教学方法和评价方法。这种粗略的模式无法兼顾所有学生的学习水平，很难提高学生的成绩。将分层教育模式应用于各个层次的学生，可以有效提高教育效率，这是一个很大的优势。

【关键词】中学物理;分层教学;课堂

引言

新初中物理课程标准的出台完全符合时代发展要求，非常适时。但是，由于部分教师对新课程标准的理解和某些教育的复杂性，旧物理课程的物理课程存在问题，影响了当前的物理教育。在教育过程中，存在着改革教育方案和实践观念的单向吸引力丧失、教育实践某些方面扭曲的现象，教育无效的现象十分普遍。下面分析新标准体育课程中如何分层教育，提出我个人对分层教育的理解。

一、分层教学概述

（一）分层教学是教师根据不同学生的实际情况，设定不同层次的教育目标，开展层次教育活动，使学生在不同层次上进行学习。并学到的东西，在那个新开发区得到了充分的发展。简单地说，分层教学就是对不同基础的学生采取不同层次的教学方法。……