许明柳

摘要：小学语文阅读教学应当在新课改教学目标下，不断完善当下的教学方法，积极探究如何开展审美教育，帮助学生学会发现语文文章中的美。那么作为新时代的语文教育工作者，就应当及时发现当下语文教学的不足，分别从课文、想象、词句、诵读四个角度出发，探究如何提升学生的审美能力。通过审美能力的培养，学生能够品读古诗语句，感受语文课本中的意境美，陶冶学生情操，促进语文阅读课堂的高效开展。

关键词：小学语文;阅读教学;审美能力

阅读是小学语文教学中的主要组成部分之一，语文课程多元化内容能够反映出语文教学的实际质量，提高学生的审美能力，促进学生个性化发展。而语文老师在开展小学语文阅读教学过程中，不仅要培养学生的阅读兴趣，也要让学生通过阅读树立正确的价值观念，感受语文文章带来的人性美、环境美。在明确教学目标的阅读课堂中，学生能够培养出健全的人格，进而促进学生德智体美劳全面发展，践行新课改教学目标的真正目的。

一、从教材出发，激发学生审美能力

小学语文教材中包含诸多优质文章，无论是现代文还是古诗文，都利于培养学生的审美基础。那么语文教师就应当深入研究各个语文课文，读透每篇文章表达的核心思想，为培养学生审美能力提供有利条件[1]。而教师也要鼓励学生善于去发现不同文章中的美，让学生通过揣摩与分析去主动发现。……