孙学

摘要：小学生的心理健康教育是一项非常复杂的任务，不少教师在该领域陷入了困境。比如，有些教师不知道怎样与学生展开顺畅的沟通交流，对小学生的心理健康状况把握得并不准确，心理健康教育只能泛泛而谈;还有些教师以为心理健康教育就是要让学生的心理变得更加坚强，要去对学生进行心理锻炼，结果给学生造成了较大的心理压力，反而对学生的心理健康造成了负面影响。为此，教师应该真正走进学生的心理，从学生的心理出发去展开心理健康教育工作，这样才能发挥出良好的教育效果，真正从心理上帮助到学生。

关键词：新时代;小学阶段;心理健康教育

一、引言

新时代是信息化的时代，随着信息传播方式的多样化，小学生容易获取碎片化的复杂的信息，这些复杂的信息有可能影响小学生的心理健康，甚至导致严重的不良后果。社会环境的复杂性与小学生个人成长环境之间有密切的关系，如果小学生本身的心理健康素质不高，学习适应性和情绪稳定性都会受到影响，也有可能出现行为习惯偏差。小学阶段，教师需要对学生实施正确的指导和心理辅导，确保学生具有健康的心理，教师应从寻求学生心理健康误区的角度入手，找到促进学生综合发展的方法。

二、新时代小学心理健康教育存在的误区

（一）基础课程意识不强，心理健康教育缺失

大部分教师受到传统教学思路的束缚，不自觉地按照传统教学模式进行教学，他们认为学生的学习与应试教育之间有密切的关联，对心理学概念进行学习时强调记忆与背诵，或者照本宣科，形式主义，像思想政治教育课一样，进行枯燥的说服和说教。……