史伟

摘要：近年来，随着新课改政策的大力推广下，古诗词在高中语文教材的占比逐渐增加，在近几年高考所占的分数比例也有所提高。学生们在学习古诗词的过程中，出于种种原因，经常会出现误读情况，为古诗词的学习与正确的分析理解造成了一定的不利影响。本文从高中语文古诗词内容入手，对古诗词中存在的误读情况进行分析与研究，并列举一些易错事例，提出相应的解决策略，以供参考。

关键词：高中语文;古诗词;误读情况;应对策略

一、前言古诗词是我国自古以来传承至今的文化瑰宝，其语言含蓄而深刻，韵意丰富而多变，值得我们每一个人去深深品味。在高中语文教学当中，文言文古诗词是不可缺少的一项组成部分，学生们通过对古诗词的学习与探究可以走入古人的内心世界，探寻古代历史篇章带来的文化魅力，从而有效地提升学生自身的文化素养与精神内涵，对培养学生们的综合素质提供了无穷的帮助。然而，通过我们对教材的研究可以发现，一些古诗词中的通假字、多音字等在文中并没有进行标注，甚至在读音方面存在着一定的争议，往往会导致学生们在阅读时感到无所适从，甚至凭着感觉去读，难免会出现误读情况，从而对古诗词造成了错误的理解。

二、导致古诗词误读情况发生的根本原因

（一）古诗词当中存在的通假字与多音字问题一般来说，古代文言文中出现的通假字，指的是用读音相同或相近的字来取代本字，在通假字的用法中，相通的字怎么读，通假字就怎么读。……