李小倩

摘要：目前而言，幼儿游戏形式多样，内容涉及也比较广泛，在开展游戏教学的过程中，教师要充分结合幼儿的身心发展特征和兴趣爱好，有选择性地进行开展。另外，不同的游戏所实现的教学效果也不相同，幼儿教师还需要根据教学需要进行选择，以此来促进幼儿的健康成长和全面发展。

关键词：幼儿教育;游戏教学;开展策略

引言

在幼儿教育开展的过程中，游戏教学是一种有效的教学方法。本文对在幼儿教育中开展游戏教学的策略进行了探讨，以供参考。

1在幼儿教育中开展游戏教学的作用分析

1.1可以促进幼儿健康成长

对于幼儿教育而言，首先要保证幼儿的健康成长。幼儿阶段，最大的特点就是玩，幼儿在玩游戏的过程中积累经验，感知外界，可以说，玩游戏就是幼儿学习的主要方式。在各种各样的游戏当中，幼儿不仅能够体会到游戏带来的乐趣，还能有效锻炼幼儿的动手能力和身体协调能力，进而保证了幼儿的健康成长。

1.2培养幼儿的合作意识

在幼儿教学的开展过程中，合作是游戏教学方法的主要特征之一。比如，老鹰抓小鸡游戏就是最典型的合作型游戏。在前面扮演母鸡的幼儿，要保护好后面扮演小鸡的幼儿，避免被扮演老鹰的幼儿抓走;而扮演小鸡的幼儿，也需要积极配合前面扮演母鸡的幼儿，保持动作方向的一致性，只有这样，才能有效避免被抓住。幼儿在体会游戏所带来的乐趣的过程中，培养了幼儿的合作意识，提高了幼儿的身体素质，可以说，是一举多得的教学方法。

1.3可以活跃课堂气氛

轻松愉快的教学气氛是保证课堂教学有效性的重要措施，而游戏是营造轻松愉快的教学氛围的最佳方式。幼儿在游戏过程中能够充分释放自我，表达自己的感情。当幼儿在游戏过程中体会到乐趣之后，会更加积极地投入到学习当中去。所以，幼儿教师要结合幼儿的实际情况，积极开展游戏教学方法，营造良好的课堂氛围，保证课堂教学的有效性。

2在幼儿教育中开展游戏教学的策略

2.1不断优化游戏设计，开拓幼儿智力

教师要通过学习不断优化游戏设计，优化课程设计，提供给幼儿一些有益于身心健康、益智类的游戏活动，让幼儿不仅仅在参与过程中享受到快乐，还能够学习到知识，这对年幼的他们来说，一定是受益终生的。除此之外，教师还可以让幼儿参与到游戏设计的过程之中，鼓励幼儿尽情表达自己的意见和想法，发挥自己的想象力，展开对游戏的进一步探索。因为幼儿是游戏活动的直接参与者，所以，他们有权利参与到游戏的制定过程，这样既能够发挥幼儿的主动性、想象力，还能够让幼儿体会到游戏规则的重要性。因此，教师可以进行游戏设计，开拓幼儿智力。例如，教师可以潜心学习，为幼儿设计一些好玩并且有意义的游戏，敢于创新，不要总是拘泥于一些传统的幼儿游戏活动，长此以往，幼儿对此的兴趣会下降，感到枯燥、无聊。教师可以借鉴其他教师的教学经验，与其展开交流，就游戏活动的设计探索更加方法。除此之外，教师也可以通过网络手段学习，通过浏览资料整理更多的教学模式。此外，教师可以让幼儿参与到游戏设计的过程之中，倾听幼儿的意见和建议，让幼儿为自己出谋划策。这样一来，通过进行游戏设计，让幼儿开动脑筋，开动想象，有利于开拓幼儿的智力。

2.2运用信息技术，打造游戏情境

随着科技的发展，信息技术已经进入了各个领域和阶段，在教学领域，发挥着特殊而明显的作用，受到广大教师的欢迎。当幼儿对目前的学习活动感到无聊时，教师就可以通过信息技术的手段来增加乐趣。在开展游戏活动时，教师可以先给幼儿营造出相应的游戏情境，让幼儿处于相应的学习状态，为接下来的学习做好准备。值得注意的是，幼儿对未知的世界充满了好奇，教师应该把握好幼儿的这份好奇心，激发幼儿的想象力。因此，教师可以利用信息技术，打造游戏情境，营造良好的学习氛围，让幼儿在不知不觉中被调动起来，产生参与游戏活动的想法。例如，教师可以在课前通过多媒体技术给幼儿播放音乐，让幼儿伴随着欢快的节奏、悦耳的音乐投入新课的学习当中，在情境的衬托下，幼儿能够以更加积极的情绪面对学习，在不知不觉中被带动。除此之外，在进行“剪纸”游戏的同时，教师还可以给幼儿播放与之相关的视频，让幼儿了解“剪纸”的来源、传统，了解其背后的故事，也可以让幼儿通过观看视频来习得更多剪纸的方法，对这一古代艺术形式有更深刻的体会，传承传统文化。这样一来，通过利用信息技术，能够打造游戏情境，让幼儿深刻体会自己目前所处的情境，感受科技的魅力。

2.3在幼儿活动中开展游戏教学的策略

（1）在一般教学项目中开展游戏教学的策略。幼儿教师是游戏的组织者和发起者，因此，幼儿教师要根据教学内容适当地引入一些游戏项目，通过游戏的形式，让幼儿更深入地理解教学内容，激发幼儿的积极性和参与性，提高幼儿的学习效率。例如，幼儿教师在为幼儿讲《三只小猪》的故事的时候，就可以安排几名幼儿按照故事情节展开游戏或者表演，让幼儿在扮演的过程中体会到故事的中心思想，进而提高幼儿的理解能力。

（2）在体育教学活动中开展游戏教学的策略。目前而言，随着幼儿游戏的不断完善，在幼儿教学过程中，幼儿教师还可以适当开展一些体育游戏。在开展体育游戏的过程中，教师要严格遵循由浅入深的原则，要充分尊重幼儿的身心发展的整体。例如，教师可以和幼儿一起开展“跳格子”的游戲，以此来锻炼幼儿的身体协调能力，增强幼儿的身体素质，促进幼儿的健康成长和全面发展。

（3）在幼儿自由活动时开展游戏教学的策略。在幼儿教育的开展过程中，幼儿要给予幼儿充分自主活动时间，在幼儿自主活动的时间中，教师要注意观察幼儿的特征，可以让幼儿自主学习玩一些简单的小游戏，比如，篮球、皮筋、打口袋等游戏，让幼儿充分体验到游戏所带来的乐趣，丰富幼儿的童年生活，保证幼儿的快乐成长。

3结束语

综上所述，游戏教学在幼儿教学中的应用十分广泛，教师要从幼儿的年龄特点出发，结合他们的性格特征进行教学，给幼儿提供高效的教学方法，丰富幼儿的内心体验，在幼儿的童年时期留下美好的印象。

参考文献：

[1]蒋芳芳.浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施[J].幸福家庭，2020，（13）：54-55.

[2]李延平.幼儿教育中开展游戏教学的措施研究[J].内蒙古教育，2020，（17）：29-30.

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