陈静

摘要：“双减政策”的提出是为了有效减轻学生的学习负担，缓解学生的学习压力，在控制校外补习机构发展的同时，突出学校教育的主体地位，促进学校教学质量的提升，这就使教师的教学结构发生了变化。作为教育工作者，我们有责任和义务服务教学、服务学生，这就需要结合实际的课堂教学，构建“双减”背景下课堂教学的应对之策。文章以初中语文教学为例，展开了相关的论述，对提升初中语文教学质量提出了几点建议，以供参考。

关键词：“双减”背景;初中语文;教育教学;应对之策

引言：语文学科是初中教学中的重要部分，作为一门语言类学科，旨在通过教学活动的开展，培养学生听说读写的综合能力，提升学生的文学素养，助力学生的学习和发展。“双减政策”的提出不仅强调了语文作业要“减量不减质”，还在限制校外补习机构的同时，增加了学生的课余时间，增设了课后延时服务，改变了学校教育形式。这对于学校教育发展来说，既是教育发展的“机遇”，也是教学改革的“挑战”，因此教师要制定应对之策，为促进学校教学的发展贡献力量。

1“双减”背景下初中语文教学的变化

1.1教学理念的变化

应试教育理念一直存在于中小学阶段的教学中，为了提升学生的学习成绩，教师占据了课堂中的主导位置，习惯性的以“填鸭式”教学模式为主，将知识单方面的灌输给学生，然后通过“题海战术”进行知识的巩固。导致大部分学生的知识基础并不扎实，呈现了“机械化”的被动学习状态，不仅限制了学生的个性发展，还加重了学生的学习负担。……