哈晓梅

【摘要】随着我国教育体制的日益健全，听障儿童的教育工作得到了重视。听障儿童的教育，与传统的教育不同。特别是在学前教育阶段，如何引导听障儿童做好康复训练，如何引导听障儿童健康发展，是听障儿童学前教育管理工作的重点。当前的听障儿童学前教育工作中还存在一些问题，本文将针对听障儿童学前教育管理的现状与具体对策提出几点见解。

【关键词】听障;学前;管理;问题;解决

前言：

针对听障儿童的学前教育，即针对听觉障碍儿童的学前教育。这项教育工作的特殊性，源于受教育群体的特殊性。听障儿童的听觉不健全，听觉上的障碍，使这部分儿童的语言能力、认知能力发展较为缓慢，且情绪难以控制，个性发展方面与正常儿童差异较大。针对听障儿童而开展的学前教育管理工作，应当更健全、更创新、更综合。

一、听障儿童学前教育的重要意义

1、对听障儿童进行学前教育的意义

对学龄前儿童融入教育并非是指让幼儿过早地承受教育知识教育，也并不是单纯地指让幼儿在幼儿园内参与活动和游戏。学前教育是指通过具体的教育内容和实践来教育幼儿，帮助培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，帮助形成良好的身体和心理发育。通过学前教育，还可以发展幼儿对事物的兴趣爱好，从中培养出发现、创造的想法，在观察当中学会思考。幼儿的语言发展有三个阶段的关键时期，第一个阶段是在8-10个月的时候，这个阶段主要发展对语言的理解能力。……