摘要：在教育体系不断完善进步的同时，对于特殊群体的教育越来越受到教育工作者的，在特殊群体中，自闭症儿童所接受到的教育和普通学生受到的教育是有差别的，自闭症是时刻困扰着他们的，令他们的学习与接受教育更加困难。因此，在基于个别化教育平台参与特殊教育实践中，要采取积极个性的教育理念，不同的儿童的特点性格是不同的，在和这些儿童接触时，教育工作者可以将积极心理学积极运用于个别化的教育中，充分的发挥了IEP平台在特殊教育中的作用，从而更加具有针对性地提升对自闭症儿童的教育水平。

关键词：自闭症儿童;积极心理学;个别化教育;应用

引言

自闭症儿童在性格与行为上与普通儿童不同，他们在社会交往中的行为和情绪等许多沟通上存在着问题，有时会对其自身的未来发展产生消极影响，因此，要依靠个别化教育平台对特殊儿童教育和身心全面发展的有一个总体构想，把个别化教育计划作为教育中一种积极的途径、方法或手段。为每个自闭症儿童创造适宜的教学发展环境，进行个别差异的教育。这不仅是我国特殊教育教学进行革新发展的主要途径，对世界教育来讲也是一种发展趋势。因此，通过运用积极心理学引导自闭症儿童克服生活及心理等的问题，在个体化教育中使他们能够向世界更加乐观开放的展现自我。

一、积极心理学在自闭症儿童个别化教育中具有重要意义