张晓丰 谢睿龙 杨涛

[摘    要] 对某军校大学生移动学习影响因素进行研究。基于UTAUT模型构建了本研究的理论模型，提出相应假设并进行数据调查与分析。数据分析结果显示：自我效能感、感知有用性、经验等因素对该校大学生移动学习效果有正向影响。基于此，提出了提高该校大学生移动学习效果的若干建议。

[关键词] 移动学习;军校大学生;影响因素;UTAUT模型

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2021. 01. 089

[中图分类号] G432    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2021）01- 0220- 06

0      引    言

移动学习是指利用移动通信网络技术以及手机、PDA、便携式电脑等移动设备获取教育信息、资源和服务的一种新型学习方式[1]。随着网络技术的迅速发展与教育资源的不断丰富，移动学习凭借其良好灵活性与交互性，成为当代大学生学习中不可或缺的一部分。

军队院校也注意到移动学习越来越普及的趋势，开始构建校园无线网络，丰富网络教育资源，为军校大学生的移动学习创造条件。但由于在无线网络使用、移动智能设备使用、学生自主时间等方面的限制，军校大学生移动学习与普通高校的繁荣态势还有一定差距。为此，需要对影响军校大学生移动学习的因素进行研究。

为此，本文以某军校（下文简称“KGD”，全军五所综合性大学之一）为对象进行研究，探寻影响军校大学生接受移动学习的因素有哪些，程度如何，以便为制定提高移动学习效果的决策提供支撑。

1      理论模型与研究假设

1.1   UTAUT模型

移动学习是信息技术与互联网结合而产生的一……