孙云晓

家校社共育至少包含两大内容。第一，帮助孩子学会做人、学会学习;第二，引导和促进家庭生活教育，这也是教孩子学会做人的基本途径和方法。忽视生活教育是目前我国家庭教育指导中一个比较大的缺陷，但生活教育又是一个充满活力、潜能无限的领域。

从理论上讲，我们可以从陶行知先生的生活教育理论中找到很多根据。陶行知先生的观点是“生活即教育”，他认为好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。今天我们为什么在教育上出了那么多问题？孩子们为什么出了那么多坎坷，那么多悲剧？都仅仅是教育的原因吗？不，是坏的生活、扭曲的生活、崩溃的生活导致了孩子们扭曲的成长。

家庭生活教育是父母们最擅长、最有经验的，也是孩子们最需要、最受益的一种教育。家庭生活教育包括家庭关系、家庭生活及价值观的引领。从习惯养成的角度，我对家庭生活教育提出三句话：第一，教育的核心是培养健康人格;第二，关系好坏决定教育成败;第三，好习惯成就幸福人生。简而言之，三句话之间的内在关系就是核心、条件和方法之间的关系。

一、教育的核心是培养健康人格

习惯培养的核心目标是养成健康人格，这也是家庭生活教育的方向。有很多孩子出现悲剧是因为家庭教育在培养的方向和方法上出了问题。比如，药家鑫①作为学习音乐的高才生，为什么会持刀杀人？有一个重要的原因——他是一个不敢犯错误的孩子。……