课程思政对外语专业课程建设的导向性与媒介性

2021-03-03王卓

山东外语教学 2021年1期

王卓

(山东师范大学外国语学院，山东济南 250358)

1.0 引言

2020年是中国高校的“课程思政”年。教育部针对高校课程思政建设从政策到实践进行全方位引领，打出了一套组合拳。2020年6月1日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称《纲要》)。《纲要》的印发，对高校课程思政建设做出国家层面上的整体设计和全面部署，明确了课程思政建设的目标要求和内容重点。6月8日教育部组织召开“全面推进高等学校课程思政建设工作视频会议”，对高校课程思政建设进一步落实部署。6月15日，2020年全国高教处长会暨高等学校教学指导委员会工作会议召开，教育部高教司司长吴岩出席会议并做主旨报告《谋大局应变局开新局—落实落实再落实提高提高再提高》，着重指出要深入推进高校课程思政建设，并在接受网络媒体采访时指出，要让课程思政建设在全国高校刮起一股新风，让课程思政成为有情有义、有温度、有爱的教育过程。这一系列举措说明，课程思政从2014年开始的萌芽期，经过多年理论与实践的探索，已经到了走向深化、系统化的关键期(张驰、宋来，2020)。